Proponowane zajęcia i zabawy dla dzieci z gr. I, 12.04-16.04.2021r.

TEMAT: DBAMY O PRZYRODĘ

Zabawy:

1.Zabawy z torebkami foliowymi. Rodzic zaprasza dziecko do zabawy wręcza mu torebkę foliową. Dzieci wykonują usłyszane polecenia:

Dmuchnijcie na torebkę umieszczoną na dłoni.

Poszeleszczcie torebką, przysuwając ją do ucha.

Podrzućcie torebkę do góry i obserwujcie, jak spada.

Zgniećcie torebkę w małą kulkę i celujcie do kosza.

2. „Marmurki-figurki” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się do dowolnej muzyki. Na hasło „marmurki-figurki” zastygają bez ruchu lub w konkretnej zaproponowanej przez rodzica figurze (np. drzewo, ptak, kwiat)

3.„Wiosna w ogrodzie” – ćwiczenie z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Kozłowskiej.

W ogródku na grządkach, robimy porządki:
Ziemię spulchnimy
(Dziecko poruszają językiem jak łopatką w dolnej części jamy ustnej, za dolnymi zębami.)

Trawkę pograbimy, (Górnymi zębami niczym grabiami dzieci „przeczesują” delikatnie język –od czubka ku tyłowi.)

Wytyczymy grządki. (Czubkiem języka rysują grządki na podniebieniu: podłużne pasy od wałka dziąsłowego ku tylnej części podniebienia twardego.)

A teraz na grządkach, sypiemy nasionka:

Na pierwszej maciejka (Przesuwają język wzdłuż dolnych zębów, po wewnętrznej stronie.)

A na drugiej groszek, (Przesuwają język wzdłuż górnych zębów, po wewnętrznej stronie.)

Na trzeciej fasolka, (Dotykają czubkiem języka górnej wargi, przesuwając go od prawej do lewej strony.)

Na czwartej nasturcje (Przesuwają czubkiem języka po dolnej wardze.)

I gotowe–proszę

4. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Żabki” – dziecko zamienia się w żabkę, które skacze po ogródku przy dźwiękach muzyki, na sygnał (przerwa w muzyce) staje nieruchomo chowając się przed bocianem.

5. Link do kolorowanek zgodnych z tematem zajęć: https://www.momjunction.com/articles/earth-day-coloring-pages-for-toddlers_0087162/#gref

12.04.2021r. – poniedziałek

B.Forma „Dzieci dbają o środowisko” – wysłuchanie i analiza treści wiersza. Dyskusja z dzieckiem, dlaczego dbanie o środowisko jest tak ważne i jak my możemy dbać o naszą planetę.

Dzieci dbają o środowisko B. Forma

W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.

13.02.2021r.- wtorek

„Segregujemy śmieci– zabawa dydaktyczna.  Grupowanie przedmiotów ze względu na ich przynależność. Rodzic omawia do czego służą pojemniki/ worki na odpady i dlaczego mają różne kolory (każdy kolor oznacza inny rodzaj odpadów). Wyjaśnia na konkretnych przykładach, do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy.

Pod ilustracjami koszów na śmieci, dzieci przyklejają odpowiednie sylwety odpadów, które można wydrukować lub wyciąć z gazetek reklamowych. Można wymienić się rolami – to rodzic musi uporządkować odpady, a dziecko sprawdza, czy wykonało zadanie prawidłowo.

14.04.2021r.- środa

Zabawa matematyczna „Kolorowe nakrętki”. Przez rozpoczęciem zabawy, należy przygotować kolorowe nakrętki (w trzech/czterech kolorach), a także wycięte z kolorowego papieru koła odpowiadające ich kolorom. Zadaniem dziecka jest uporządkowanie nakrętek, odkładając je na kolorowe koła o tych samych barwach. Następnie przeliczenie elementów i ustalenie (jeśli jest taka potrzeba, z pomocą rodzica), których nakrętek jest najwięcej/najmniej/tyle samo.

15.04.2021r.- czwartek

Praca plastyczna „Radosny kosz”. Wyklejenie kosza na śmieci ścinkami kolorowego papieru. Każde dziecko otrzymuje kontur kosza na śmieci i wypełnia wyklejając go kolorowymi ścinkami papieru. Gdy już cały będzie wyklejony, dzieci przykleją oczy i uśmiech. Po skończonym zadaniu – porządkowanie miejsca pracy.

16.04.2021r. – piątek

„Nasza planeta”- osłuchanie się z piosenką z serii Śpiewające Brzdące, wyjaśnienie pojęcia „ekologia”, wyklaskiwanie  i wytupywanie rytmu do refrenu piosenki, określanie nastroju piosenki, inscenizowanie ruchem treści piosenki wg pomysłu dziecka. W ramach urozmaicenia – dziecko może wystukiwać rytm na „domowym instrumencie” – np. odwróconej misce, dwie drewniane łyżki.

Tekst piosenki:

Nasza planeta wzywa nas
Na Ziemi misję zacząć czas
Wołamy głośno SOS
Pomoc potrzebna Ziemi jest
Trzeba nam zieleni
czystej atmosfery, segregacji śmieci, pomogą w tym dzieci. 

Ekologiczna misja trwa sadzimy drzewa, gdzie się da
Wołamy głośno SOS
Pomoc potrzebna Ziemi jest
Trzeba nam zieleni
czystej atmosfery, segregacji śmieci, pomogą w tym dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

Propozycje zajęć z jęz.angielskiego gr.I

Scenariusz zajęć z języka angielskiego w przedszkolu.
Czas lekcji: 20-25 min
Temat: Owoce – Fruits.
Autor: Adam Cegielski
Pomoce dydaktyczne: kolorowe kredki, modelina, karta pracy – kolorowanka.
Cel: Nauka angielskich nazw owoców.
Słownictwo: Banana – Banan, Orange – Pomarańcza, Lemon – Cytryna, Apple – Jabłko, Plum
– Śliwka, Pear – Gruszka , Strawberry – Truskawka.
Wprowadzenie: Dziecko siada przy stole. Rodzic wita się z nim słowami:
Hello! Good morning, a dziecko, odpowiada: Hello! Good morning.
Rodzic pyta dziecko: How are you today? (Jak się czujesz dzisiaj?), a dziecko odpowiada: I’m
fine, thank you. (Czuje się dobrze, dziękuję.)
Piosenki: Na początku lekcji dziecko śpiewa 3-4 piosenki na powitanie:
Good Morning, Mr. Rooster | Super Simple Songs
Hello! | Super Simple Songs

9RQ65&index=8&t=0s

Następnie rodzic pokazuje kartę przedstawiającą śliwkę:
Rodzic: This is a plum. (To jest śliwka.)
Dziecko: Plum. (Śliwka.)
Dziecko powtarza słowo kilka razy same bądź z rodzicem.
W powyższy sposób prezentujemy wszystkie założone w ćwiczeniu owoce.
Po prezentacji przechodzimy do proponowanej poniżej zabawie.
Zabawa 1 – Owocowa modelina!
Wiek uczestników: bez ograniczeń
Cele: nauka angielskich nazw owoców
Materiały:plastelina lub modelina
Podczas tej zabawy dziecko dostaje za zadanie lepienie z modeliny swojego ulubionego owocu.
Po zakończeniu pracy dziecko pokazuje swoje dzieło. Rodzica zadaniem jest odgadnięcie
nazwy owocu oczywiście po angielsku. Można również lepić razem i zgadywać na zmianę.
Dziecko: What is this? (Co to jest?)
Rodzic: I think this is an apple? (Myślę, że jest to jabłko?)
Dziecko:Yes! It’s an apple. Red Apple. (Tak! To jest jabłko. Czerwone jabłko.)
Zabawa 2 – Owocowe kalambury.
Wiek uczestników: bez ograniczeń
Cele: nauka angielskich nazw owoców, przypomnienie kolorów i słów pomagających w
opisie owoców typu:”long” – długi, “short” – krótki, “big” – duży, “small” – mały, “round”-
okrągły itp.
Materiały:kartki papieru, marker, flamaster
Przed przystąpieniem do zabawy w kalambury, należy zrobić wstęp, podczas którego dziecko
wspólnie z rodzicem postara się w możliwie najszerszy sposób opisać poznane owoce. W
zależności od zaawansowania ucznia można zrobić to w języku polskim lub angielskim.
Przykładowe proste definicje w języku angielskim:
A banana – yellow and long, (Banan, żółty i długi)
An apple – red and round (Jabłko – czerwone i okrągłe)
A plum – violet, round and small (Śliwka – fioletow, okrągła mała)
A pear – yellow, sweet and juicy (Gruszka – żółta, słodka i soczysta)
A lemon – yellow, oval and sour (Cytryna – żółta, owalna i kwaśna)
An orange – orange and round (Pomarańcza – pomarańczowa i okrągła)
Następnie na kartce zaznaczamy kreskami ilość liter i podajemy jego definicję.
Oczywiście zabawa w kalambury jest trudna, ale gdy poświęcimy trochę czasu dziecko szybko
zapamięta nazwy owoców oraz pozna ich pisownię.
Zabawa 3 – Jaki jest twój ulubiony owoc?.
Wiek uczestników: bez ograniczeń
Cele: nauka angielskich nazw owoców
Materiały:kartki papieru, kredki, flamastry
Podczas tej zabawy dziecko ma narysować swoje ulubione owoc.
Po jego namalowaniu rodzic pyta:
R: What’s this? / What fruit is this? ( Co to jest? / Jakie jest to owoc?)
D: An orange. (Pomarańcza.)
R: Well done! You did great! (Super! Super się spisałeś.)
Filmy:




Piosenka na zakończenie lekcji:

Bye Bye Goodbye | Goodbye Song for Kids | Super Simple Songs
Zakończenie: Rodzic zwraca się do dziecka słowami: O.K. Thank you very much, that’s all
for today. (Dziękuję bardzo, to wszystko na dzisiaj.)
Następnie żegna się, mówiąc: Goodbye! See You soon. Have a nice day!
(Do zobaczenia wkrótce!)
Dziecko odpowiada: Goodbye! Thank You.

Propozycje zajęć z jęz.angielskiego w grupie I.

Scenariusz zajęć z języka angielskiego w przedszkolu.
Czas lekcji: 20-25 min
Temat: Pets – Zwierzęta domowe..
Autor: Adam Cegielski
Pomoce dydaktyczne: kolorowe kredki, modelina, karta pracy – kolorowanka.
Cel: Nauka angielskich nazw zwierząt domowych.
Słownictwo: Dog, Cat, Hamster, Rabbit, Fish, Parrot, Canary, Lizard, Tortoise,
Wprowadzenie: Dziecko siada przy stole. Rodzic wita się z nim słowami:
Hello! Good morning, a dziecko, odpowiada: Hello! Good morning.
Rodzic pyta dziecko: How are you today? (Jak się czujesz dzisiaj?), a dziecko odpowiada: I’m
fine, thank you. (Czuje się dobrze, dziękuję.)
Piosenki: Na początku lekcji dziecko śpiewa 3-4 piosenki na powitanie:

Hello! | Super Simple Songs

9RQ65&index=8&t=0s

Następnie rodzic pokazuje kartę przedstawiającą zwierzęta:
Rodzic: This is a dog. (To jest pies.)
Uczen: A dog.. (Pies.)
Dziecko powtarza słowo kilka razy same bądź z rodzicem.
W powyższy sposób prezentujemy wszystkie założone w ćwiczeniu nazwy zwierząt.
Po prezentacji przechodzimy do proponowanej poniżej zabawie.
Zabawa 1 – Kolorowanka
Podczas tej zabawy dziecko dostaje za zadanie pokolorowanie / narysowanie swojego
ulubionego zwierzaka. Po zakończeniu pracy dziecko pokazuje swoje dzieło. Rodzica zadaniem
jest odgadnięcie nazwy po angielsku. Można rysować / kolorować razem i zgadywać na zmianę.
U: Who is this? ( Kto to jest?)
R: I think this is a cat? ( Myślę że jest to kot.)
U: Yes. It’s a cat. It’s a black cat. (Tak. To jest kot. Jest czarny.)
Zabawa 2 – Poznajesz mnie?
Podczas tej zabawy rodzic będzie miał szansę wykazać się talentem malarskim. Jego zadaniem
będzie rysować zwierzęta, a zadaniem dziecka jest je rozpoznać i nazwać w języku angielskim.
W zależności od dostępnych materiałów zwierzęta mogą być malowane na tablicy lub
pojedynczych kartkach. Rodzic po naszkicowaniu zwraca się do dziecka:
Rodzic: What’s that? What pet is it? ( Kto to jest? Jakie to zwierzę domowe?)
Dziecko: A Parrot. It;s a parrot! ( Papuga. To jest papuga.)
W przypadku podania prawidłowej odpowiedzi rodzic nagradza dziecko słowami:
R: Great! / Well done / Good Job! (Świetnie, Dobra robota!, Bardzo dobrze!)
W przypadku nie podania prawidłowej odpowiedzi rodzic zachęca do ponownych prób słowami:
R: No, that’s not a dog. Try again! ( Nie, to nie pies. Spróbuj raz jeszcze.)
Po prawidłowym odgadnięciu zwierzęcia, rodzic rysuje kolejne zwierzę.
Filmy:



Piosenka na zakończenie lekcji:

Bye Bye Goodbye | Goodbye Song for Kids | Super Simple Songs
Zakończenie: Rodzic zwraca się do dziecka słowami: O.K. Thank you very much, that’s all
for today. (Dziękuję bardzo, to wszystko na dzisiaj.) Następnie żegna się, mówiąc: Goodbye!
See You soon. Have a nice day! (Do zobaczenia wkrótce!)
Dziecko odpowiada: Goodbye! Thank You.